Задание описано на слайде 8 презентации лекций 3-4.

Материалы для задания:

Кондратов А.М. Выдержки из книги "Звуки и знаки"

Владимир Успенский. Математическое и гуманитарное: преодоление барьера

Пиотровский Р.Г. и др. Выдержки из учебного пособия & ... Читать дальше »

Задание описано в п. 5.2  УМК  (стр. 13)

Словари для работы:

Языкознание. Большой энциклопедический словарь

Русский язык. Энциклопедия

... Читать дальше »

Ссылка на видеоролик: 

Фильм психолингвиста Татьяны Черниговской "Интуиция как способ мышления" (Продолжительность 26 мин.)

Описание задания на слайде 11 и 10:

в презентации к Лекции 1

Сроки сдачи:

• ИТЛ - пн, 28 сентября 2015 г. до 13:30.
• ОМОИ - пт, 02 октября 2015 г. до 13:30.

1. Подготовьте итоговую работу, основанную на изученных технологиях курса. Это может быть уже выполненная ранее работа по домашнему заданию, но улучшенная и дополненная с применением нескольких технологий. Или совершенно новая. Возможные идеи:

• Исследование семантики выбранного слова в синхронии и диахронии (можно выбрать то слово, что уже было исследовано или взять другое, к примерам из корпуса добавить графики употребления, исторические сведения из других источников, исследовать семантику этого слова в разных регионах, если различия существуют).
• Корпусная лингвистика: инструкция по работе с иностранным корпусом (полная информация с иллюстрациями). Если такая инструкция уже существует, не дублируйте информацию, выберите другой корпус или другой вид исследования.
• Опираясь на статистические данные, ... Читать дальше »

1. Проведите звукоцветовое исследование текста:

• Выберите небольшое стихотворение (2-3 строфы) или небольшой отрывок текста прозы на русском языке (например, монолог героя или описание какого-то события).
• Найдите этот текст на сайте Звукоцвет.ру (если там его еще нет, внесите).
• Укажите на форуме в теме "Звукоцвет" (2аБ+2исп) название текста и дайте ссылку на этот текст на сайте Звукоцвет.ру.
• Пр ... Читать дальше »

Первая часть Рк-4 (фоносемантика):

1. (+1) Проведите фоносемантическое исследование выбранной песни о войне с помощью программы Vaal-mini и разместите на специально созданном под этот проект сайте - "Фоносемантическая оценка песен о войне"  в разделе "Наши исследования" (можно по образцу песни "Марш танкистов").
    P.S. Это задание выполнено большинством присутствующих на занятии. Редактирование сайта доступно только тем, кто приглашен по gmail (внизу любой страницы сайта нажмите Войти).

2. (+1) Узнайте больше о фоносемантике и оставьте запись в ... Читать дальше »

Задание для группы 2-англ-Б

1. Придумайте тематику для теста (например, "модальные глаголы" / "фразовые глаголы" / "предлоги места" и т.п.) и с помощью Параллельного корпуса НКРЯ подберите 12-15 примеров употребления (желательно избегать выбора примеров, которые допускают вариативность и неоднозначность употребления изучаемой единицы, а также слишком длинных предложений). 

... Читать дальше »

Изучите статью Н. Добрушиной "Семинар по истории значения слов в компьютерном классе: от свадебного поезда до поезда метро".

В специально созданном блоге "Исследование истории слова" выберите слово, про которое вам было бы интересно провести аналогичное исследование (если слово уже кто-то выбрал, возьмите другое, выбор большой). Занять слово лучше здесь в комментариях к ДЗ, т.к. его все читают.

Проведите собственное исследование, используя возможности Национального корпуса русского языка, энциклопедии и словари, а также друг ... Читать дальше »

1. Закрепить навык задания подкорпуса текстов со снятой омонимией, выбрав тип текста и посчитав количество глаголов совершенного и несовершенного вида:

• 2-англ-Б (художественная литература)
• 2-испан. (нехудожественная литература)

2. Изучить материалы по Национальному корпусу русского языка и пройти тест:

• Статья А.В. Плунгяна о том, зачем нужен НКРЯ и  ... Читать дальше »

Факультативно:

• Начать изучение курса писательского мастерства на 4brain.
• Прочесть статью О.А. Джумайло об Академическом письме.
• Послушать аудиоподкасты доц. Архипенко Н.А. по мастер-классу "Научная статья: модель для сборки".

Обязательно:

• Просмотреть несколько выпусков журнала " ... Читать дальше »

• достаньте из архива папку с программой Foxit PDF Editor и запустите программу;
• перетащите файл PDF первоапрельского сборника статей в рабочее поле программы;
• создайте новый файл PDF через меню Document -> Export со следующими листами:
  • титульный лист;
  • лист с содержанием, где упомянута Ваша фамилия;
  • страницы с Вашей статьёй.
• отправьте полученный файл на avk@sfedu.ru, соблюдая сетевой этикет (см. образец):

... Читать дальше »

• Доделать проектное задание: для группы 2-англ-Б и для группы 2-испан. 
• Пройти VSE10 до упражнения 4 (включительно) - проверка через 2-3 недели (до середины апреля).

<<  Вернуться на страницу предмета

... Читать дальше »

В своей статье "Индивидуально-художественный стиль и его исследование" автор И.М. Колегаева проводит исследование, интерпретируя частотный словарь произведения, и делает заключение, что, опираясь на надежный справочный материал, каковым является словарь произведения, можно с достаточной степенью достоверности и аргументированно говорить о языковых и стилистических особенностях литературного произведения.

Для проведения собственного исследования, которое состоится на занятии 25 марта, на дом задано следующее:

1. Изучить статьи М.Ю. Мухина, М. Эпштейна и ... Читать дальше »

• Изучить вводную часть к частотному словарю Л.Н. Засориной, уделяя особое внимание аналитической грамматике.
• Пройти проверочный тест (на предмет "читали / не читали" введение к ЧС) - требуется вход по учетной записи Google, если забыли свой адрес, см. столбец MyGmail рейтинга.
• Повторить процедуру создания частотного словаря для любого стихотворения, лемматизацию следует осуществлять по аналитической грамматике Л.Н. Засориной (см. комментарий к этому заданию).
• Подвесить оба файла на форуме в специально отведенной для этого ветке: 2-испан или ... Читать дальше »

Изучить страницу со ссылками на аудиоподкасты и по возможности добавить там же ниже в комментариях 1-2 новых ссылки на подкасты с описанием (английский, русский, испанский, немецкий, французский - любой язык, который может заинтересовать других студентов). 

Вслед за питерским проектом «Один речевой день» ... Читать дальше »

• Тем, кто недовыполнил проектное задание на уроке, завершить исследование и представить его в виде ссылки на презентацию в соответствующей ветке форума (2-англ-Б или 2-испан.)
  Дизайн для презентаций PowerPoint выбирать не стандартный, а на сайтах с шаблонами презентаций.
   
• Пройти на Все10.ру клавиши основной позиции (1й урок), будет проверка по упражнениям 8 и 9.

... Читать дальше »

Задание для группы 2-англ-Б

1. Создать видео-урок по своему докладу длительностью 1-4 мин. (оформить съемку выступления на занятии или создать скринкаст). Используя облачные технологии: Google Drive для имеющих почту на Gmail, или ... Читать дальше »

1. Подготовить доклад о требованиях к презентациям (заданную часть).
Материалы для подготовки: ЮФУ ... Читать дальше »

Зачет. 29 и 30 декабря.

Внимание !

Педагоги ... Читать дальше »

Элементы теории вероятностей.  Итоговая контрольная работа

Домашнее задание:  Решить 12 задачу 1 варианта и все задачи 2 варианта  итоговой контрольной р ... Читать дальше »