• С помощью программы WordTabulator создайте частотный словарь оригинала и перевода выбранного ранее произведения, сохранив результаты в файл MS Excel.
• Изучите статью М. Эпштейна "Предлог В как понятие", которая поясняет, как можно интерпретировать вспомогательные части речи в частотном словнике.
• Статья И.М. Колегаевой "Индивидуально-художественный стиль и его исследование" поможет разобраться, как частотные словари помогают в исследовании идиостиля автора.
• Проанализируйте с десяток-другой самых частых слов в обоих текстах выбранного произведения (в оригинале и в переводе) и поясните возможные причины расхожде­ния в коли­чес­тве слово­употреб­ле­ний в оригинальном тексте и их эквива­лентов в тексте перевода.
• Результаты сравнения опишите на форуме в соответствующей ветке, прикрепив к сообщению файлы Excel (частотные словари обоих языков).
• Прочитайте статью А.В. Плунгяна "Зачем нужен Национальный корпус русского языка" и пройдите тест по этой статье.

Материалы с урока:

• Частотные словари: презентация к уроку, сервисы: Wordle.Net иМультитран (+ляпы машинного перевода), программа WordTabulator.
• Корпусная лингвистика: презентация Анны Палковой; сайт Национального корпуса русского языка (НКРЯ); статья А.В. Плунгяна о том, зачем нужен НКРЯ и тест по его статье; пример научного исследования, основанного на применении корпуса и частотного списка слов.

Перейти на страницу предмета